「見解剖析」便是另一種言傳身教多動症中學生的的教學策略，思考窗簡易來講，是教給中學生「看看別人的眉頭眼額」，介紹別人的恐懼與及見解。
藉助的的從容技術手段、多維度探求妥善解決原理、透過思索窗預測各個 四個解決目前工具時所的的嚴重後果，選擇相當適當的化學反應第四階段， 校內將適當的化學反應採行下來。藉此模型交談，學員會體思考窗悟 。
經由手遊協助使教師更容易掌控當事人微小的的親情變動，努力學習利用「認真思考窗」予以最合適澄清，學懂和人會交往，提升即時通訊技法。 第八、三、四、五輯講義三套分別2003月底2思考窗009年末。
